السنة الرابعة متوسطالتعليم المتوسط

تحضير نص في مواجهة الكوارث السنة الرابعة متوسط – الجيل الثاني

تحضير نص في مواجهة الكوارث السنة الرابعة متوسط – الجيل الثاني

تحضير نص في مواجهة الكوارث ص 56

المقطع التعلمي: التضامن الإنساني

الميدان: فهم المكتوب

اللغة العربية – السنة الرابعة متوسط – الجيل الثاني

متابعي وزوار موقع التعليم الجزائري الأوفياء أهلا وسهلا ومرحبا بكم

يسرنا أن نضع بين أيديكم

تحضير نص في مواجهة الكوارث السنة الرابعة متوسط – الجيل الثاني

تحضير نص في مواجهة الكوارث السنة الرابعة متوسط - الجيل الثاني

نص في مواجهة الكوارث في مادة اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

نص في مواجهة الكوارث ص 56 من الكتاب المدرسي الجديد طبعة 2019 – 2020.

 

 

التعريف باللجنة الدولية للصليب الأحمر والهلال الأحمر:

الحركة الدولية للصليب الأحمر والهلال الأحمر هي شبكة إنسانية عالمية تضم 80 مليون شخص، تمد يد العون إلىالأشخاص الذين يواجهون كوارث أو نزاعات أو مشاكل صحية أو اجتماعية. وتتألف الحركة من اللجنة الدولة للصليب الأحمر، والاتحاد الدولي لجمعيات الصليب الأحمر والهلال الأحمر، و190 جمعية وطنية للصليب الأحمر والهلال الأحمر.

أفهم النص وأناقش فكره:

  • هل لديك معلومات حول الصليب الأحمر والهلال الأحمر؟ حركة الهلال الأحمر والصليب الأحمر الدولي هي حركة إنسانية دولية، مهمتهما هي حماية حياة الإنسان وصحته، والمقصود بصحته صحته النفسية والجسدية.لضمان كرامته الإنسانية وتخفيف المعاناة عنه
  • ما الفئات التي تستفيد من هاتين المنظمتين؟ ضحايا الكوارث و الحروب و الأزمات.
  • ما هي أقسام الحركة الدولية الصليب الأحمر والهلال الأحمر؟ اللجنة الدولية للصليب الأحمر ،الفيديرالية الدولية لمؤسسات الصليب الأحمر والهلال الأحمر ، المؤسسات الوطنية و الجمعيات.
  • كيف يتم التنسيق بينهما؟ تقسيم مناطق النشاط و التعاون وحشد الإمكانيات خلال الكوارث و الأزمات.
  •  ما نوع الجمعيّات التي يتحدّث عنها الخطاب؟ جمعيّات خيريّة ( الصّليب والهلال ).
  • متى يزيد نشاط هذه الجمعيات؟ يزيد نشاط هذه الجمعيات أثناء الكوارث.
  • كيف تواجه هذه الجمعيّات الكوارث؟ تواجه هذه الجمعيّات الكوارث بتقديم المساعدة للمتضرّرين منها.
  • كيف ترى الكاتبة الكوارث اليوم؟ ترى الكاتبة الكوارث اليوم أنها أكثر تواترًا وأشدّ عنفًا.
  • ما العلاقة بين الدّول الفقيرة والكوارث؟ العلاقة بين الدّول الفقيرة والكوارث هي الدول الفقيرة أكثر تعرّضًا لها.
  • ما سبب ذلك؟ لأنّها لا تملك الإمكانياّت للتّصدّي ومواجهة الكوارث.
  • ما مدى خطورتها عليها؟ تحول دون نموّها وتطوّرها الاقتصادي.
  • ما الأدوار التي تلعبها هذه المنظّمات محليًّا؟ تعمل كجهاتٍ مساعدةٍ للسّلطات في بلدانها، تقديم الإغاثة للمنكوبين، تنظيم البرامج الصّحيّة والاجتماعيّة.
  • ذكرت الكاتبة منظّمتين ما هما؟ الصّليب والهلال الأحمرين.
  • ما دورها خلال الحروب؟ تساعد المتضرّرين.
  • لمن تقدّم هذه الجمعيات مساعداتها؟ تقدّمها دون تمييز من حيث الجنسيّة أو العرق أو المعتقدات الدّينيّة أو الطّبقة والآراء السّياسيّة.
  • ما أقسام الحركة الدّوليّة للهلال والصّليب؟ اللجنة الدولية للصليب الأحمر، الفيديراليّة الدوليّة لمؤسّسات الصّليب والهلال الأحمرين، المؤسّسات الوطنيّة أو الجمعيّات.
  • كيف تعمل على الصّعيد المحلّي؟ كجهات مساعدة لبلدانها، فهي على استعداد دائمٍ لتقديم المساعدة وتنظيم البرامج الصّحيّة والاجتماعيّة.

أثري رصيدي اللغوي :

  • أعتى: أقوى.
  • الإغاثة: الإعانة والنصرة لذي حرج واضطرار.
  • تواتر: توالي.
  • تحول: تمنع.
  • رقيّها: تطوّرها
  • الصّعيد المحلّي: المستوى الدّاخلي.

الفكرة العامة :

  • تعريف الكاتبة للصليب الأحمر والهلال الأحمر وبيان أقسامهما ودورهما.
  • تحدث النص عن الجمعيات ودورها في مواجهة الكوارث .
  • الإشادة بالجمعيّات الخيريّة واستحسان أدوارها الفعّالة في مساعدة المنكوبين.
  • التعريف باللجنة الدولية للصليب الاحمر و الهلال الاحمر و دورها الفعال في اغاثة المتضررين من الكوارث.

 

الأفكار الاساسية :

  1. الكوارث الطّبيعيّة تصير أكثر تواترٍ وعنفًا في البلدان الفقيرة خاصّةً.
  2. دور الحركة الدّوليّة بأقسامها على الصّعيد العالمي والصّعيد الدّاخلي في المساعدة.

 

  1. بيان الكاتبة خطر الكوارث الطبيعية والحروب على الدول الفقيرة وتدخل الصليب الأحمر والهلال الأحمر لتقديم المساعدات.
  2. تعريف الكاتبة للحركة الدولية لجمعيات الصليب الأحمر والهلال الأحمر وبيان دورها وأقسامها.

المغزى العام من النص :

  • قال تعالى: “ وَتَعَاوَنُوا عَلَى الْبِرِّ وَالتَّقْوَىٰ ۖ وَلَا تَعَاوَنُوا عَلَى الْإِثْمِ وَالْعُدْوَانِ ۚ”. (المائدة، آية:2).
  • بالتعاون و التآزر بين الدول و الجمعيات خاصة الصليب الاحمر و الهلال الاحمر يمكن التخفيف من اضرار الكوارث و احتوائها.
  • التعاون كلمة مكونة من ثلاثة أحرف ( نحن).
  • الصليب الأحمر والهلال الأحمر رمز للتآخي والتعاون بين أبناء الإنسانية.

تلخيص النص :

  • لعبت الجمعيات خاصة الصليب الأحمر والهلال الأحمر دورا في مساعدة البلدان الفقيرة و شعوبها التي تتعرض للكوارث والأزمات من خلال تقديم المساعدات الإنسانية للضحايا من الغداء و الادوية وتنظيم برامج صحية واجتماعية وإسعاف المتضررين من الحرب. كما لعب الصحافيون دورهم الهام في تغطية الأحداث وإعلام المسؤولين والرأي العام بها بالواقع الذي تعيشه الدول الفقيرة و الدول التي تعرضت للكوارث.

 

أتذوق النص:

  • إلى أي نوع أدبي ينتمي النص؟ ينتمي النص إلى فن المقال. وقد جاء على شكل تقرير اجتماعي.
  • ما الأسلوب الغالب على النص؟ استشهد بأمثلة منه. غلب على النص الأسلوب الخبري كقول الكاتبة: أصبحت الكوارث الطبيعية اليوم أكثر تواتر .تتكون الحركة من ثلاثة أقسام.
  • ما النمط الغالب على النص؟ يغلب على النص النمط التفسيري الوصفي حيث احتاجت الكاتبة إلى شرح وبيان دور الحركة.
  • وظف الكاتب محسنات بديعية، استخرج ما أمكن منها.
    • الترادف: (عنفا = دمارا / الجنسية = العرق).
    • طباق الإيجاب: (الدولية / الصعيد المحلي).
  • ما رأيك في لغة النص، هل هي مباشرة أم موحية؟

ملاحظة: النص يخلو من التصوير البياني نظرا لطبيعته فهو تقرير صحفي يبتعد عن عناصر الجمال الأدبي ماعدا بعض الاستعمالات المجازية كقول الكاتبة: لعبت جمعيات الصليب الأحمر والهلال الأحمر دورا فعالا. وهي استعارة مكنية.

أكتشف نمط النص وأبين خصائصه:

  1. ما الهدف من كتابة النص ؟ بيان دور الجمعيّات الخيريّة في مواجهة الكوارث أي تقديم معلومة عن منظمات الصليب و الهلال الأحمر.
  2. مادور الكاتبة داخل النص ؟ ناقلة للمعلومة.
  3. ما الوسائل الموظفة لتحقيق هدف الكتابة “ما الوسائل اللّغويّة التي وظّفها الكاتب لتحقيق ذلك”؟ الشرح والتّعليل والوصف.
  4. ما الدّور الذي قامت به الكاتبة داخل النّص؟ شرح وتحليل المفاهيم وترسيخها عن طريق أداة الوصف.
  5. ما القرائن اللّغويّة التي وظّفتها الكاتبة لوصف المأساة الإنسانيّة اليوم؟ حدّدها وبيّن وظيفتها في إبراز معاني النّصّ؟ حروف العطف والضّمائر وأسماء الإشارة والأسماء الموصولة.
  6. إلى أيّ نمطٍ تشير هذه القرائن؟ إلى النمط التّفسيري الوصفي.

 

النصّ من نمط التّفسير الذي يشرح المفاهيم ويرسّخها والذي يحتاج أحيانًا إلى أنماطٍ داعمةٍ له كالوصف الذي بيّن هذا النّصّ “واقع الإنسانيّة والمشاكل التي تتخبّط فيها”

أبحث عن ترابط جمل النص وانسجام معانيه:

  • في هذه الفقرة استعانت الكاتبة بــــ “بما أن – ف – و ” ما وظيفتها؟
    • بما أن: من الرّوابط المنطقيّة.
    • الواو: حرف عطف من الرّوابط اللّفظيّة
    • الفاء: حرف عطفٍ من الرّوابط اللّفظيّة.

استعانة الكاتبة بالرّوابط اللّفظيّة والمنطقيّة لتحقيق تماسك بناء النّصّ.

خطوات كتابة المقال الصحفي:

  • تحديد الفكرة التي سيتم التطرق لها، كما يجب تحديد مصادر المعلومات الموثوقة للحصول عليه. حيث يتم افتتاح المقال بمدخل تمهيدي يثير انتباه القارئ و يجذبه لمتابعة المقال. قد تكون الفكرة جديدة أو مثيرة أو يتم طرحها من زاوية مغايرة تماما لما تم طرحه من قبل. أو قضية رأي عام أو تعليق على خبر هام بالنسبة لجموع المواطنين.
  • تقسيم المقال إلى مقدمة وعرض وخاتمة وتقسيم الأفكار الأساسية تبعا لذلك. مع التأكد من إدراج كل النقاط وفقا للجزء الذي يجب أن تكون فيه. حيث نتطرق في المقدمة للفكرة الأساسية للمقال ملخصة في سطرين أو ثلاث بالخط العريض أو خط مخالف لباقي المقال. بينما نجد في العرض شرحا مفصلا لفكرة المقال مدعمة بمعلومات وحقائق وأدلة مؤيدة لرأي الكاتب وكذا بعض الخلفيات المرتبطة بالفكرة وجوانبها مع بعض وجهات النظر.  وينبغي مراعاة ما يلي :
    • استخدام كلمات بسيطة بعيدة عن التكلف والتكرار.
    • كتابة المقال الصحفي بوضوح المعنى وسلامته.
    • السلاسة والابتعاد عن اللغة المبتذلة.
    • الترابط والتجانس بين الأفكار.
    • الإقناع و التأثير و الجمع بين المتعة والإفادة.
    • استعمال علامات الترقيم.

 

المقطع 01: قضايا إجتماعية

المقطع 02: الإعلام و المجتمع

المقطع 03: التّضامن الإنسانيّ

المقطع 04: شعوب العالم

المقطع 05: العلم والتقدّم التّكنولوجيّ

المقطع 06: التّلوّث البيئيّ

المقطع 07: الصّناعات التّقليديّة

المقطع 08: الهجرة الدّاخليّة والخارجيّة

كما يمكنكم زيارة

قسم اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط – الجيل الثاني

قسم السنة الرابعة متوسط – الجيل الثاني

بنك الفروض والاختبارات – السنة الرابعة متوسط

لتصفح المزيد من المواضيع و الوثائق المتعلقة وكذلك الفروض والإختبارات.

الشكر موصول لجميع الأساتذة لهم على مجهوداتهم لتزويد المحتوى التعليمي الجزائري، ولا تنسوا الدعاء لهم.

يستطيع التلاميذ و الأساتذة المساهمة في الموقع بمختلف الملفات والمستندات وكذلك الفروض والاختبارات

وذلك بمراسلتنا عبر صفحة إتصل بنا.

صفحة الفايسبوك مجموعة الفايسبوك  اتصل بنا
تعليقات FaceBook
   
زر الذهاب إلى الأعلى