الرئيسية >> التعليم المتوسط >> السنة الرابعة متوسط >> تحضير نص الإنسانية ومشكلاتها السنة الرابعة متوسط – الجيل الثاني

تحضير نص الإنسانية ومشكلاتها السنة الرابعة متوسط – الجيل الثاني

تحضير نص الإنسانية ومشكلاتها الصفحة 48

المقطع التعلمي : التضامن الإنساني

الميدان: فهم المنطوق

اللغة العربية – السنة الرابعة متوسط – الجيل الثاني

 

أفهم وأحلّل

أستمع إلى الخطاب بِوعي للقراءة : نص فهم المنطوق: الإنسانيّة ومشكلاتها السنة الرابعة متوسط – الجيل الثاني

أستمع إلى الخطاب كلّه وأفهم مضمونه


1-ما مفهوم الإنسانيّة حسب الخطاب ؟ شبه الكاتب الإنسانية في خطابه بالأم الرؤوم العطوف على أبنائها تلازمهم في سرائهم وضرائهم
2-اذكر بتعبيرك سبب استغاثة الإنسانية. لشدة ما أصابها من أهوال الحروب و الاستبداد والفقر نطقت بصرخت واستنجدت
3-هل ما تستغيث منه الإنسانية قديم أم حديث في رأي صاحب الخطاب ؟ علّل إجابتك. قديم لأن ما تعني منه هو منذ وجود الإنسان فوصفها صاحب النص بمصائب الدهر
4-علّق على الحلول التي قدمها الكاتب ؟ تختلف من رأي لآخر

 

 

الفكرة العامة :

التوعية إلى التحلي بالقيم الإنسانية بعد انتشار مظاهر الظلم والفساد 

معالجة قضية الإنسانية وما تواجهه من مشاكل و آلام 

الأفكار الاساسية :

  1. تشبيه الكاتب للإنسانية بالأم الرؤوم
  2. إستغاثة الإنسانية واستنجادها من أهوال الحروب و الامراض ومختلف المشاكل
  3. مجموعة حلول للرقي بالقيم الإنسانية 

المغزى العام من النص :

منبر الإنسانية قلبها الصامت لاعقلها الثرثار

 

 

أحلل الخطاب وأحدد نمطه

 أستمع إلى هذا الجزء من الخطاب ثم أجيب. « الإنسانية تلك الأم  الرؤوم.. مصائب السماء »
1-يعرف الكاتب الإنسانية ّ بمجموعة من الصفات. فَبِم وصفَها : بمفردات أم بجمل  ؟ بم شَبهها ؟ بمفردات . و شبهها الكاتب في خطابه بالأم الرؤوم العطوف على أبنائها تلازمهم في سرائهم وضرائهم
2-يذكر الخطاب مشكلات الإنسانية. عددها. الحروب الامراض و الكوارث الطبيعية 
3-ما النمط الغالب على الخطاب ّ ؟ اذكر مؤشرين من مؤشراته. الوصف ومن مؤشراته: استخدام النعوت كـ : الإنسانية تلك الأم الرؤوم ، استخدام الصور البيانية و المحسنات البديعية ،الدقة في التصوير

4- وظِّفَت  في هذا الجزء من الخطاب أداتان ربطتا بين فقرتين يوضحهما الجدول الآتي :

الأداتان الفقرتان
ّ أما ّ كفاها من مصائب الدهر…..هذه المصائب المجتاحة ؛
حتّى ظاهرتها الطّبيعة الجبّارة…هذه الإنسانيّة المسكينة.

1-أحققت هاتان الأداتان فقرتين متلازمتين، متزامنتين أم فقرتين متلازمتين متتاليتين زمنيّا متعاقبتين ؟   حققت هاتين الفقرتين متلازمتين متتاليتين زمنيا متعاقبتين  حتى أفادت التدرج
2-انتهت الفقرة بجملة طلبية. فماذا طلب مرسلُ الخطاب ّ ؟ وممن ؟ فليرحم الإنسانية من في قلبه رحمة .  طلب مرسل الخطاب وهو الكاتب من المرسل إليه وهم ذوي القلوب الرحيمة  أن يقوموا بإغاثة الإنسانية ورحمتها 
3-حدد أسلوب الخطاب ونوعه حسب الجدول الآتي :

العبارة أسلوبها نوعه
فليرحم الإنسانيّة… إنشائي طلبي
ِ فهل من ُمغيث ؟ إنشائي طلبي
فهل من منجد ؟ إنشائي طلبي

ما النمط الذي تنتمي إليه هذه العبارات الطّلبيّة ؟ توجيهي
ماذا تستنتج ؟

أستنتـج
يمكن أن نجد في الفقرة الواحدة أكثر من نمط، بحيث يتداخل نمط معين مع أنماط أخرى. كما في هذه الفقرة حيث بدأ الخطاب بالوصف ثم التفسير والسرد والتّوجيه، خدمة ُ لقصد مرسل  الخطاب

أستمع – من جديد – إلى الجزء السابق من الخطاب من أجل هيكلته من خلال أنماطه :

الفقرات ّ النمط القصد من الخطاب
ّ من بداية النص إلى نهاية البيت الشّعري ّ وصفي التّحسيس بقيمة الإنسانيّة
من بداية الفقرة الثّانية إلى الجملة الطّلبيّة سردي انتشار مظاهر الظلم والفساد
الجملة الطّلبيّة توجيهي توعية الناس إلى ضرورة التحلي بالقيم الإنسانية

تعليقات FaceBook