تحضير درس الوقت هو الحياة في التربية الإسلامية للسنة الأولى متوسط – الجيل الثاني

الوضعية المشكلة لضبط و توجيه التّعلّمات : اقترب موعد الاختبارات ، فقررت أن تبدأ بمراجعة دروسك ، لكنك في كل مرة تتحجّج بأنه مازال أمامك متسع من الوقت ، و استمرّيت على هذه الحال إلى أن وصل الموعد ، و لم تحفظ شيئا فندمت ندما شديدا و قرّرت ألاّ تؤجل عمل اليوم إلى الغد و كذا أن تحترم أوقاتك التّعليمة : ماذا يمثل الوقت لنا ؟ كيف يجب أن نستغلّه    يستنتج المتعلم عنوان الدرس و يسجله : الوقت هو الحياة .

أقرأ وأحفظ :

الوضعية التّعليميّة الجزئية : إذا حفظت أي ّ نصّ شرعي ، أعانك على الاستدلال و البرهنة على صحة ما تقول فتؤيد قولك بالدّليل .                                                                                     

المهمات : احفظ الحديث و استخرج أهم ما يرشد إليه .                                    

دعوة المتعلمين إلى فتح كتبهم على  ص 38 ومتابعة قراءة الأستاذ النموذجية من حافظته ، لتتبع ببعض قراءات المتعلّمين .                                                       

ماذا تعرف عن راوي الحديث ؟                                                                  

1 ـ أتعرّف على الصحابي راوي الحديث : عبد الله بن عبّاس بن عبد المطّلب  بن هاشم صحابيّ جليل وابن عمّ رسول الله صلى الله عليه وسلم  ، حبر الأمّة و فقيهها ، و إمام التّفسير وترجمان القرآن ، ولد ببني هاشم قبل الهجرة بثلاث سنين ، دعا له النبيّ صلى الله عليه وسلم  أن يملأ الله جوفه علما و أن يجعله صالحا ، وكان النبيّ يدنيه منه وهو طفل فيربت على كتفه (يضربها ضربا خفيفا ليهدأ و ينام )  قائلا : ” اللهم فقهه في الدّين وعلّمه التّأويل ” ، كان عمره عند وفاة النّبي صلى الله عليه وسلم  ثلاث عشرة سنة يعد ابن عباس من فقهاء الصحابة ، فقد روى 1660 حديثا ، توفي سنة 58 هـ بالطائف و بها دفن .                                                                                

أتعرف على معاني الكلمات:

يسهم المتعلم في تحديد وشرح المفردات المستصعبة و يشارك في تسجيل معناها على السّبّورة .                                                             

أحلّل و أستثمر :                                                                                        

الوضعية الجزئية التعليمية : مجرد معرفة الحديث أو حفظه لا ينفعني ، و إنما يتحقّق النفع إن فهمت معناه ، فأستدلّ به إذا اقتضى الأمر وأتخذه سندا ودليلا أدعم به رأيي و أبرهن على صحته .                                                                التّعليمة : قد لا تأتي الفرصة لصاحبها إلا مرة واحدة ، لذلك وجب علينا اغتنامها حسن استغلالها ، خاصّة ما كنا مسؤولين عنه أو محاسبين عليه .                                                    

النّشاط : ماهي الفرص التي دعانا الحديث لاستغلالها ؟ ماذا نجني من اغتنامها ؟  

المعنى الإجمالي للحديث : الحياة فرص يجب استغلالها قبل زوالها فنستغل :                                        

أ ـ حياتنا قبل موتنا : الحياة دار امتحان و ميدان عمل ، و لأنها فانية وجب على الإنسان أن يكثر فيها من الأعمال الصالحة ، التي تنفعه عند لقاء الله تعالى الذي يقول : ” وَتَزَوَّدُوا فَإِنّ خَيْرَ الزَّادِ التَّقْوَى” ، فإذا مات الإنسان انقطع عمله

ب ـ صحتنا قبل سقمنا : تمام الصّحّة من شروط إتقان الأعمال و تأديتها على أكمل وجه ، لكنها أيضا من النّعم الزائلة ، فإذا فقدت عجز الإنسان عن القيام بمختلف الطّاعات .                                                                                       

ج ـ فراغنا قبل شغلنا : قد يمتلك الإنسان أوقات فراغ كثيرة لكنه لا يحسن استغلالها ، فنراه يضيّعها في العبث ، ولو عرف قيمة الوقت لاستغله فيما يقربّه إلى ربه ، فما مضى منه لن يعود ، ونحن محاسبون على كل وقت ضيّعناه .

د ـ شبابنا قبل هرمنا : الشّباب أنظر المراحل العمرية ، لما يعيشه فيها صاحبها من قوة ونشاط و وعي ، لذلك وجب على الشباب استغلال هذه الطاقات في العبادات و الطّاعات و المداومة عليها ، قبل أن يزيل الهرم الشباب                          

هـ ـ غنانا قبل فقرنا : الفقر ليس عيبا ،والغنى ليس شرفا ، وكلاهما بيد الله ، فمن يسّر الله عليه بنعمة المال فعليه أن لا ينسى حق الله فيه ، كالزكاة و الصّدقة على المحتاجين ، فينفع نفسه بهذه النّعمة قبل زوالها .                                                                      

الوضعيّة التّعليمية الجزئية : مما لا شكّ فيه أنّه من وراء كل نص شرعي مقاصد كثيرة نفهمها بعد إدراك معناه الإجمالي 

النّشاط : يشارك المتعلّمون في استنباط المقاصد بحوار تعليمي هادف .                                   

ما الوسائل التي تعينني على أداء العبادات و ممارسة الأعمال الصّالحة ؟ متى يفوت أوان استغلال هذه النعم ؟ ما أهمية الوقت في حياتنا ؟ ماذا نجني من محافظتنا على الأوقات ؟ ما واجبك إزاء ما رزقك الله من نعم ؟   

ما يرشدني إليه الحديث :       

 يرشدني الحديث إلى :                                                                                

أ ـ القدرة المالية و البدنية شرطان لأداء العبادات و ممارسة الأعمال الصّالحة على أكمل وجه                                        

ب ـ قيمة الوقت في استغلاله في صالح الأعمال .                                               

ج ـ سقم الإنسان أو هرمه يعيقانه على أداء عباداته ، و بموته تنقطع تماما .                         

د ـ أداء الأعمال و الطّاعات في أوقاتها أكبر دليل للمحافظة على الوقت .                           

هـ ـ شكر النعم سبب لدوامها .                                                                                   

ز ـ الوقت الحقيقيّ هو ما اغتنمته في حياتي وصحتي و فراغي وشبابي وغناي .                             

فوائد متعلقة بالدرس : 

قيمة الوقت في استغلاله :

1 ـ قيمة الوقت تقدر بالإنجازات التي تمت فيه والثمار التي قطفت منها .

2 ـ للوقت في الإسلام مكانته وأهميته وقد أقسم الله به في بداية سور كثيرة: والليل، والضحى، والعصر….

الوقت والإنسان:

1 ـ الوقت هو الحياة ، وفي قتله قتل لها ، فإذا ذهب فلن يعود ولن يعوض .

2 ـ الوقت الذي لا يشغل في طاعة الله ينقضي بسرعة .

3 ـ  يجب على المسلم المحافظة على وقته والاستفادة منه وإفادة غيره .

عوامل إضاعة الوقت :

من عوامل إضاعة الوقت: الغفلة، التسويف (تأجيل العمل)، الانشغال بالأمور التافهة .

للاستفادة من الوقت ينبغي على المسلم :                                                        

1 ـ أداء الواجبات الدينية والدنيوية                                                                   

2 ـ تأدية كل عمل في وقته .                                                                              

3 ـ تخصيص وقت للعمل ووقت للراحة ووقت للعبادة.                                          

 4 ـ الانشغال بهواية نافعة .

5 ـ المشاركة في نشاط خيري