السنة الرابعة متوسط

تحضير نص قصة الفخار السنة الرابعة متوسط – الجيل الثاني

تحضير نص قصة الفخار  142

المقطع التعلمي : الصناعات التقليدية

الميدان: فهم المكتوب

اللغة العربية – السنة الرابعة متوسط – الجيل الثاني

أسئلة الفهم :
– عمّ يحدّثنا الشّاعر؟  قصّة الفخّار.
– إلى أيّ نوعٍ تنتمي ؟ الصّناعات التّقليديّة.
–  إلام دعانا ؟ إلى المحافظة علىيها.
– عن أيّ حرفةٍ يتحدّث الشّاعر؟ عن صناعة الفخّار .
– ما أوصاف دكّانة الحرفيّ من خلال القصيدة؟ دكّانة صغيرة متزيّنة بتحفٍ على رفوف جدارها. 
– قوّم عمل صانع الفخّار هل تراه عملاً يدويًّا؟ ما جانب الإبداع فيه؟ هو عمل يدويٌّ وعمل إبداعيٌّ يحوّل قطعة الطّين إلى آنية وتحفةً فخّاريّةً من حيث التّشكيل ومن حيث الزّخرفة والرّسوم عليها.
– يتحوّل الطّين في هذه القصيدة من مادّة طبيعيّة إلى كائنٍ حيٍّ يحكي مأساة الإنسان وتعاسته في الحياة وضّح ذلك؟ من خلال الأشكال والرّموز والتّعابير التي تحملها هذه الأواني الفخّاريّة ومن خلال ما يودعه فيها صانع الفخّار م إحساسٍ ولمساتٍ فنيّةٍ معبّرةٍ.
– لم تراجعت حرفة الفخّار، اقترح حلولاً لذلك؟ لقلّة المادّة الأوّليّة وغلائها وعدم اهتمام المسؤولين وحتّى النّاس بهذه الحرف وتهميشها وكذا تشجيع المنتوج المستورد على حساب المحليّ، ومن الحلول المطروحة توفير المواد الأوّليّة وتشجيع الحرفيين بالدّعم المادّي والمعنوي وإقامة معارض وتوفير محلاّت لعرض وبيع المنتوجات والتّرويج لها ومحاولة إيقاف الاستيراد.

شرح المفردات :
أسطورة : قصّة خرافيّة //  الأسفار: الكتب //  اللّبيب: الحاذق ذو العقل الرّاجح

الفكرة العامة :
– وصف الشّاعر لصناعة الفخّار وأثرها في نفسه.

الافكار الاساسية :
//

القيمة التربوية :
– الفخّار مظهرٌ من مظاهر الصّناعات التّقليديّة والحرف كاد يندثر في وقتنا، فعلينا تعزيزه والتّشجيع لإنتاجه لأنّه يمثّل ثورةً اقتصاديّة ومظهرًا للموروث الثّقافي والاجتماعي.

أتذوق النص :
 1. اجتمعت عناصر الوصف في هذه القصيدة: استنادًا إلى الجدول استخراج أمثلة تدلّ على مؤشّراته:

المؤشّراتالصّفات والموصوفالأفعال المضارعةالجمل الاسميّةما يدلّ على المكانما يدلّ على التّشبيه
المثالدكّانة صغيرة، صلبة الحديد.تدور، يروي، يبصرها، يتوهالطّين يروي صّته، والنّقش فوق طينهاالجدار- أمام- فوقلأنّها – كأنّه الأسفار

2. في ثنايا القصيدة مقطع سرديٌّ ألاحظ ذلك في المقطع الثّاني ومن مؤشّراته: تتابع الأحداث والأفعال الماضيّة مثل: فأبكت، وأبكت…

* النصّ ثلاث فقرات أسهمت مجموعة من القرائن في اتّساقها وانسجامها، استنادًا إلى الجدول أثبتُ وجود هذه القرائن ممثّلاً من النصّ:


قرائن الانسجامقرائن الاتّساق
القرائنتأكيدها بمثالالقرائنتأكيدها بمثال
الموضوع الواحدالفخّارنهاية الفقرات بالنّغمة الموسيقيّة نفسهاكلّها تنتهي بحرف الرّاء
تطوّر مضامين الفقرات منطقيًّاوصف الدكّان، المادّة الأوّلية لصناعة الفخّار، النّتيجة النّهائيّةالتّكرار بالكلمة نفسها أو مرادفها في بداية كلّ فقرةٍ.كلّها كلمات تنتمي للحقل المفهموي الفخّار
وحدة مشاعر صاحب القصيدةللشّاعر شعورٌ واحد وهو إعجاب بصناعة الفخّار وتمجيدٌ له.وحدة الجرس الموسيقي (متفاعلن)نعم وحدة الوزن والقافية.



• أقوّم مكتسباتي:
– ما الأسلوب الغالب على النّص؟ مثّل لذلك.
– ابحث في القصيدة عن محسّن بديعي، بيّن نوعه ثمّ اسمه.

 

 

 

تعليقات FaceBook
الوسوم
   

مقالات ذات صلة

زر الذهاب إلى الأعلى
إغلاق