السنة الثانية متوسطالتعليم المتوسط

تحضير نص سهرة عائلية السنة الثانية متوسط – الجيل الثاني

تحضير نص سهرة عائلية السنة الثانية متوسط – الجيل الثاني

تحضير نص سهرة عائلية

المقطع التعلمي: الحياة العائلية

الميدان: فهم المكتوب

اللغة العربية – السنة الثانية متوسط – الجيل الثاني

متابعي وزوار موقع التعليم الجزائري الأوفياء أهلا وسهلا ومرحبا بكم

يسرنا أن نضع بين أيديكم

تحضير نص سهرة عائلية – السنة الثانية متوسط – الجيل الثاني

تحضير نص سهرة عائلية - السنة الثانية متوسط - الجيل الثاني

نص سهرة عائلية في مادة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني

نص سهرة عائلية ص 12 من الكتاب المدرسي الجديد.

التعريف بالشاعر:

محمد الميلي (1929م-2016م): هو كاتب وأديب جزائري  له عدة مؤلفات في التاريخ و الدراسات الفكرية ومقالات سياسية وثقافية.

 هو محمد بن مبارك بن محمد إبراهيمي الهلالي الميلي، من مواليد 11 نوفمبر 1929 بمدينة الأغواط، كاتب جزائري له عدة مؤلفات في التاريخ و الدراسات الفكرية ومقالات سياسية وثقافية، شارك في ثورة التحرير الجزائرية، بعد استقلال الجزائر شغل عدة مناصب حساسة (مستشار الرئيس هواري بومدين، والمدير العام لمجلة المجاهد، والمدير العام للمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، وعضو المجلس التنفيذي بمنظمة اليونسكو، وسفير الجزائر باليونان، ووزير التربية الوطنية).

في سنة 2012 أو 2013 مرض ولزم الفراش ثم نقلته زوجته زينب الميلي إلى فرنسا من أجل العلاج لما عجز الأطباء الجزائريين من علاج شلله الكلي أهم مؤلفاته:

  • فرانز فانون والثورة الجزائرية.
  • ابن باديس وعروبة الجزائر سنة 2007، بمناسبة الجزائر عاصمة الثقافة العربية.

رحل في أحد المستشفيات الباريسية عن عمر ناهز ال87 عاما، ووصل جثمانه إلى الجزائر يوم الجمعة 10 ديسمبر 2016 على متن طائرة تابعة للخطوط الجوية الجزائرية، ودفن بعد صلاة الظهر بمقبرة سيدي يحيى وقد بعث رئيس الجمهورية عبد العزيز بوتفليقة تعزية لعائلته. 

المصدر: ويكيبيديا.

الرصيد اللغوي :

  • الطُّقُوس: الاحْتِفَالاتُ.
  • تحلّقنا : اجتماعنا ( بشكل دائري كالحلقة).
  • بَغْتَة: فَجَأة.
  • اسْتَهْوَاهُ: أَعجَبهُ.
  • لُبّ: قلب الثمرة.
  • بَدَاهَةِ: تلقائية.

أفهم النص:

    • ماهي الفترة التى تجتمع فيها العائلة ؟ ما سبب ذلك. السهرة لأن الوالد مصاب بداء السكري ويتجنب الجلوس مع العائلة على طاولة الإفطار.
    • حضور الأب و الأم في سهرة العائلة له نكهة خاصة ؟ وضح ذلك. يخلق الأب والام جوا رائعا من خلال طقوس تكسير الجوز و تناول البرتقال في السهرة.
    • تدخر بعض العائلات المواد للاستهلاك و إكرام الضيف . أين يتجلى ذلك في النص ؟ يتجلى ذلك في قول الكاتب : ” ولم يكن يصح أن يأتي زائر على حين غفلة دون أن تقدم له أمي بعض الحلويات “.
    • لا تخلو العائلة السعيدة من الطرافة و المتعة . وضح ذلك  دعابة الأب لأبنائه وتشبيهه لحبة الجوز التى كسرها بالمنافق وسط ضحكة الجميع.
    • قال الكاتب ” لم يكن يصح ……….. الحلويات ” . إقرأ العبارة مراعيا الشكل التام و استنتج القيمة الاجتماعية و الاقتصادية لفضيلة الادخار . الادخار سلوك حميد ينظم الحياة الاقتصادية للأفراد والمجتمعات ويقلص من التبذير  وتكن القيمة الاجتماعية في قول الكاتب في إكرام الضيف.

أين تسكن عائلة عيني ؟ تسكن عائلة عيني بدار السبيطار.

الفكرة العامة :

  • تحدث الكاتب عن طعم وحلاوة السهرات العائلية التي كان يتنعم بها و مميزاتها.
  • وصف الكاتب لأحد السهرات العائلية السعيدة التي كانت تجمع أفراد أسرته
  • وصف الكاتب سهرة عائليّة وتبيين مظاهرها .
  • متعة أفراد الأسرة بسهرتهم وسعادتهم باجتماعهم.
  • تحدث الكاتب عن الجو العائلي والسهرات العائلية وفائدتها في تماسك الأسر .

الأفكار الاساسية :

    • في أيّ فصل كانت هذه السّهرة ؟ شتاءا.
    • ما دليلك ؟ كان تحلّقنا … حول المدفأة.
    • ما الذي كان يمنعهم من الأكل مع أبيهم ؟ مرضه بداء السكّر .
    • لم كان الأب يتجنّب مجالستهم على المائدة نفسها ؟ خشية أن تمتدّ يده للمحرّمات عليه بسبب المرض .

الفكرة الأساسية الأولى: 

  • الأب يشارك عائلته المدفأة ويتفرّد بمائدته الخاصّة.
  • مرض الأب منعه من مشاركة العائلة مائدتهم.
  • وصف الكاتب تجمع أفراد العائلة أمام المدفأة حول الأب الذي يعاني من مرض السكري.

 

    • ما الذي كان الأب يتقاسمه وأفراد أسرته ؟  أكل البرتقال والجوز .
    • ما تفسيرك لتفضيل الأب البرتقال الحامض ؟  مرضه (السّكري منعه من أكل كلّ حلو).
    • كيف كان استهلاك الأسرة للجوز؟ كان استهلاكهم له عاليا .
    • فيم كان يستخدم ؟ ج : الأكل وصناعة الحلويّات.
    • لم كان وجود بعض أصناف الحلوى ضروريا ؟ ليكرم بها ضيوف البغتة.
    • كيف وجد الأب الجوزة حين كسرها ؟ وجد داخلها كتلة سوداء لا تشبه الجوز .
    • كيف انتهى حال الأسرة لما سمعوا تعليق أبيهم عن الجوزة ؟ ضاحكين ومعجبين ببداهته ودقّة تعبيرة .

الفكرة الأساسية الثانية: 

  •  الجوز مُسْتَهْلَكُ الأسرة في سهرتها.
  • المشهد الطّريف للأب و” الجوزة المنافقة “.

المغزى العام من النص :

  • الأسرة في المنبع الطّبيعيّ لعواطف الحبّ والحنان.
  • قال تعالى “المال و البنون زينة الحياة الدنيا” صدق الله العظيم.
  • السّهرات العائليّة تزيد من تماسك الأسرة وترابطها .
  • الأسرة بخير ما اجتمع أفردها على مائدة واحدة .
  • ادّخر دينارك الأبيض بيومك الأسود [ للادّخار فوائد اجتماعيّة (يجنّبنا التّبذيرـ ويعلّمنا ترشيد النفقات ـ الاحتياط لمواجهة الأزمات ) وأخرى اقتصاديّة(للانتفاع بما يدّخر عند الحاجة، وسيلة لتحسين مستوى المعيشة وزيادة الثروات وتمويل المشاريع ).

أتذوق النص:


  • استخرج من النص قيمة اجتماعية ؟
    • القيمة الاجتماعية تتجلى في تماسك الأسرة واتحادها بتفعيلها للتجمع العائلي.
  • ورد في النص : ” أعوذ بالله …هذه الجوزة مثل المنافق” ، كان تعليقه . وضحكت أمي لتعليقه ،وضحكت معجبا ببداهة التعليق ودقة التشبيه ؟ استخرج من الفقرة التشبيه الذي أعجب به الولد .ما سر هذا الاعجاب 
    • الجوزة( مشبه)، مثل(أداة)، المنافق(مشبه به)
    • سر الإعجاب هو إعجاب الكاتب لدقة الوصف والتشبيه.
  • تعريف التشبيه :التشبيه هو عقد مقارنة بين طرفين أو شيئين يشتركان في صفة واحدة ويزيد أحدهما على الآخر في هذه الصفة، باستخدام أداة للتشبيه. مثال: الرجل كالأسد في قوته .
  • لخص مضمون النص بأسلوبك الخاص .

أقوم مكتسباتي:

هل تجد مثل هاته السهرة في عائلتك ؟ صفها في خمس أسطر

خلال العطلة الصيفية الماضية، وكما تعودت اسرتنا دوما، كنا نقضي نصفها على شاطئ البحر ونصفها الباقي نقضيه في دار جدي  في الريف، حيث تتجمع كل عائلات اعمامي وعماتي. كنت احب الذهاب الى بيت جدي لانه يقدم لي الهدايا وكذا كنت التقي باقاربي وخاصة ابناء عمومتي.

خلال النهار كان الجو حار جدا اما في الليل فيكون جوا منعشا، نقضيه مع بعضنا في فناء منزل جدي الجميل، كان القمر يتلألأ وضوؤه يغنينا عن اشعال مصابيح الكهرباء، كانت السماء مزينة بالنجوم المضيئة ولا يوجد ضجيج كما في المدينة.

بعد العشاء مع بعضنا ، اخذ كل منا هاتفه او لوحه الإلكتروني وبدا يداعبه وكان جدي مشمئزا في داخله من هذا المنظر وقال لنا هذه الليلة يجب ان تتخلوا عن هواتفكم و الواحكم الإلكترونية لنستمتع مع بعض بقصصنا ونضحك مع بعض. وافق الجميع جدي وقالوا له لكن يجب عليك انت ان تبدأ بحكاية طريفة، فقبل جدي واسترسل في حكايات واقعية ومسلية تعرفنا خلالها على معلومات قيمة لم نعشها نحن الصغار، في هذه الاثناء اتت عمتي حاملة صينية بها ابريق شاي ومكسرات.

جلس الجميع يحتسي كوبه للشاي ويستمتع بقرمشة المكسرات، ثم اتى الدور على كل  واحد من العائلة ليروي لنا قصة مسلية او بها عبرة استفدنا منها  نحن الصغار. كانت ليلة جميلة وتمنيت ان تكون كل الليالي مثلها رفقة عائلتي الكبيرة.

المقطع الأول: الحياة العائلية

المقطع الثاني: حب الوطن

المقطع الثالث: عظماء الإنسانية

المقطع الرابع: الأخلاق والمجتمع

المقطع الخامس: العلم والاكتشافات العلمية

المقطع السادس: الأعياد

المقطع السابع: الطبيعة

 

المقطع الثامن: الصحة والرياضة

كما يمكنكم زيارة

قسم اللغة العربية للسنة الثانية متوسط – الجيل الثاني

قسم السنة الثانية متوسط – الجيل الثاني

بنك الفروض والاختبارات – السنة الثانية متوسط

لتصفح المزيد من المواضيع و الوثائق المتعلقة وكذلك الفروض والإختبارات.

الشكر موصول لجميع الأساتذة لهم على مجهوداتهم لتزويد المحتوى التعليمي الجزائري، ولا تنسوا الدعاء لهم.

يستطيع التلاميذ و الأساتذة المساهمة في الموقع بمختلف الملفات والمستندات وكذلك الفروض والاختبارات

وذلك بمراسلتنا عبر صفحة إتصل بنا.

صفحة الفايسبوك مجموعة الفايسبوك  اتصل بنا
تعليقات FaceBook
   
زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم برنامج أو اضافة لمنع الاعلانات على المتصفح الخاص بك

متابعي وزوار موقع التعليم الجزائري الأوفياء أهلا وسهلا ومرحبا بكم اكتشفنا أنك تقوم تستخدم برنامج أو اضافة لمنع الاعلانات على المتصفح الخاص بك، نحن نستخدم الاعلانات في موقعنا من أجل تمويل إنشاء المحتوى وادارة الموقع واستمراره ، اعلاناتنا غير مزعجة و لا نستعمل اي صفحات منبثقة تعيق التصفح ،لذلك سيتوجب عليك توقيف اضافة منع الإعلانات في متصفحك أو اضافة موقعنا الى قائمة المواقع المسموحة من أجل مواصلة تصفح الموقع.