التعليم الثانويالسنة الثالثة ثانوي

أنماط النصوص الأدبية و خصائصها

أنماط النصوص الأدبية و خصائصها

 لغة عربية سنة 3 ثانوي

اللغة العربية وادابها السنة الثالثة ثانوي : الأنماط النصية الاخباري،الوصفي، السردي، الحواري،الحجاجي، التفسيري ، الارشادي و الأمري

 

النمط الاخباري

و هو النمط الذي يعرض فيه الكاتب المعلومات و الأخبار التي ترمي إلى إعلام المتلقي بالمستجدات و الظهور بمظهر الحياد مجرد من كل المؤثر أسلوبي و لايتحدث بصيغة المتكلم ( أنا – نحن) و لا يتوجه إلى القارئ بصيغة المخاطب( أنت – أنت – أنتما – أنتم ..).
خصائصه :

  • تكثر فيه الشروحات والتفسيرات.
  • استخدام أساليب الإجابة عن أسئلة ( ماذا؟ كيف ؟ متى ؟ أين ؟ لماذا؟).
  • استخدام أدوات الشرح و التفسير ( أي ، أقصد ، أعني ، بمعنى ، ذلك ، فاء التفسير ).

أنواع النصوص التي تستخدمه:

  • اجتماعي
  • سياسي.
  • علمي .
  • فني.
الهدف منه:

  • يهدف إيصال معلومات عن حادثة أو مسألة ما وشرحها و توضيحها دون إبداء الرأي الشخصي فيها.
  • إعلام المتلقي بالمستجدات حول الأوضاع الحالية.

النمط الوصفي

الوصف اصطلاحا:

هو الرسم بالكلام الذي ينقل مشهدا حقيقيا أو خيالياً للأحياء أو الأشياء أو الأمكنة بتصوير خارجي أو داخلي ،من خلال رؤية موضوعية أو ذاتية أو تأملية .
النمط الوصفي،هو الطريقة التقنية المستخدمة ويقوم على:

  • النظر الثاقب.
  • الملاحظة الدقيقة .
  • المهارة في التعبير والربط.
أما مؤشراته فهي :

  • عناصر الإطار الزماني أو المكاني الحركي ما يهيئ لخلق مناخ معين، يتأكد هذا الأمر بوجود حقول معجمية خاصة.
  • دقة الوصف.
  • وجودالكثير من المجاز.
  • وجهة نظر الواصف الذاتية أو الموضوعية.
  • حقل معجمي لتجميل الموصوف أو تقبيحه.
أنواع الوصف في هذا النمط:
أ- الوصف من القريب إلى البعيد (من الخاص إلى العام).
ب- الوصف من البعيد إلى القريب (من العام إلى الخاص).
خصائصه:
  • الإكثار من الخبر ، النعت ، الحال.
  • استعمال المماثلة و المشابهة.
  • استخدام الفعل الماضي و الفعل المضارع للدلالة على الحيوية و الحركة و الاستمرار .
  • استعمال الأساليب الانفعالية ( التعجب ،التمني ، تأوه ، مبالغة ، تفضيل ،مدح ، ذم …..) .

الهدف منه: يهدف النمط الوصفي إلى:
– إبراز الصفات الخارجية و الداخلية .
1- الوصف من حيث علاقته بالموصوف.
أ- الوصف الخارجي .
ب- الوصف الداخلي.
2- الوصف من حيث علاقته بالواصف :
أ- الوصف الموضوعي.
ب- الوصف الذاتي (الوجداني) .
ج- الوصف التأملي. له وظيفتان :مرجعية ، وجمالية .
– تكون وظيفة الكلام مرجعية عندما يكون الوصف موضوعياً
يتناول حالة الموصوف : مميزاته الخارجية والنفسية،وسلوكه، أفعاله وحركاته
– وتكون جمالية عندما يكون الوصف ذاتياً.
– وتبرز في الوصف أسماء الذات ، وأفعال الجوارح ، وأفعال الحالة ،والجمل الاسمية،والنعوت،والظروف المكانية .وفي وصف الطبيعة الحية أو المتحركة تظهر الظروفالزمنية ويبرر أيضا الحقل المعجمي المتعلق بالحواس الخمس.
– مكان الموصوف: الثابت (بيت، موقع….)، المتحرك (سيارة،قطار…)، المغلق(غرفة،سجن…)،المفتوح (بحر ،سماء فلاة).
وقد تتداخل هذه الأنواع.

النمط الحواري

الحوار اصطلاحا:

هو التواصل الكلامي أو التحادث المباشر (المسرح) أو غير المباشر(التراسل) بين اثنين أو أكثر.
النمط الحواري:

هو الطريقة التقنية المستخدمة في إعداد وإخراج النص المسرحي ،بغية تحقيق غاية المرسل منه .
أما مؤشراته:

  • الحوار المباشر ،وغير المباشر ،وغير المباشر الحر.
  • ضمائر الخطاب بالتتابع: أنا –أنت.
  • علامات الخطاب الحواري-( الشرطة،المزدوجان لضم جملة القول).
  • حيوية الخطاب.
  • عدم انقطاع خيوط الحكاية في غمرة السجال بين المتحاورين.
يختلف النمط الحواري باختلاف الأنواع والفنون الأدبية فبنية الرسالة مثلا تختلف عن بنية الخطبة أو المسرحية.

خصائصه :

  • تظهر أفعال القول.
  • تبرز ضمائر المخاطب و الجمل القصيرة.
  • يغلب الفعل المضارع في الحديث عن الحاضر و الفعل الماضي للاستفسار عن أحداث ماضية.
أنواعه:
أ- حوار مباشر . ب- حوار غير مباشر .

هدفه:

  • التواصل بين طرفين أو أكثر وتبادل الكلام و الآراء حول موضوع معين.
  • التعلم والتثقيف.
  • التوجيه الفكري للمرسل إليه
  • الإمتاع والتسلية .
  • التواصل الوجداني العاطفي.
  • التأثير الفعلي الوجداني(الخطابة).
  • خدمة النمط السردي.

النمط السردي

السرد اصطلاحاً:

هو أخبار من صميم الواقع أو نسخ الخيال أو من كليهما معاً في إطار زماني و مكاني، بحبكة فنية متقنة.
النمط السردي:

هو الطريقة التقنية المستخدمة في إعداد وإخراج النص القصصي وغيره (صحف:مجلات…) بغية تحقيق غاية المرسل منه.
ويغلب عليه الزمن الماضي، وكثرة الروابط الظرفية، و الأسلوبالخبري.
وهو من أكثر أنواع الفنون الأدبية جذباً للقارئ وتشويقاً له.
مؤشراته:

  • ظروف الزمان والمكان.
  • الجمل الخبرية.
  • أفعال الحركة ، الأحداث الماضية ، أدوات الربط.

خصائصه :
يغلب عليه الزمن الماضي و يحدد فيه المكان و الزمان.
أنواعه:

  • السرد الشخصي .
  • السرد الخارجي.
  • السرد البسيط.
  • السرد المركب.
غايته وهدفه :
  • سرد الأحداث و نقلها.
  • غرس الأفكار والمفاهيم لدى المرسل إليه بطريقة غير مباشرة .
  • يعطي للمرسل إليه خبرة اجتماعية معرفية.
  • ينمي الخيال عند المرسل إليه .
  • يرتقي بالذوق الجمالي أو الأدبي عند المرسل إليه.
  • وظيفة الكلام فيه إخبارية ومرجعية.

 

النمط الحجاجي

البرهان اصطلاحا :

هو أسلوب تواصلي يرمي إلى إثبات قضية أو الإقناع بفكرة أو إيصال رأي ، أو السعي لتعديل وجهة نظر ما من خلال الأدلة و الشواهد.
مؤشراته:

  • استخدام الضمير الأول ( المتكلم ،و المخاطب).
  • الروابط الزمنية.
  • استخدام النعوت المعبرة.
  • استخدام الخطاب المباشر.
  • استخدام الجمل القصيرة.
و في هذا النمط:
  •  يبرهن الكاتب قضيته وحججه ، ثم يطرح الطرح المعاكس ويفنده و يبطل حججه معتمدا على الأمثلة و الشواهد ليخلص إلى بيان صحة رأيه.
  • يمكن أن يحصل العكس.
  • يطرح الكاتب الحجج و البراهين دون عرض الآراء المخالفة ليترك للقارئ استنتاج عدم صحة الآراء الأخرى.
خصائصه:
  • اعتماد الأدلة و الأمثلة ، استخدام ضمير المتكلم لإبداء الرأي الشخصي ، أوضميرجماعة المتكلمين لتأييد الرأي بشمولية وحجم أكبر ، بالإكثار من أساليب النفي والإثبات .
  • الاستنتاج و البرهنة و التعليل بأداة الربط ( لا، بل ، إنما ،لذلك ، هكذا ، مثلا ، أولا ، أخيرا).
أنواع النصوص المستخدمة لهذا النمط :
  • النص الإقناعي.
  • النص الدحضي.
  • النص المقارن.
الهدف منه:
  • الإقناع برأي و برهنة صحتة أو رفضه.
  • توجيه المرسل إليه(القارئ) إلى قضية هامة من خلال تتبع الأسباب و المظاهر للوصول إلى النتائج .
  • حمل المخالفين على تغيير آرائهم .
  • تعويد القارئ على الأسلوب المنهجي .
  • تشجيع القارئ على النقاش واحترام الرأي الآخر.
  • وظيفة الكلام في هذا النمط توجيهية تأثيرية.

النمط التفسيري

التفسير:

هو أسلوب تواصلي يقدم فيها لمرسل إلى المرسل إليه المعرفة والعلم ويشرح فكرة ما أو يفسر ظاهرة بالاستناد إلى الشواهد والبراهين .
النمط التفسيري :

هو الطريقة التقنية المستخدمة في إعداد النص التفسيري وإخراجه بغية تحقيق غاية المرسل منه ويدخل ضمنه النمط الإبلاغي .
مؤشراته :

  •  بروز أفعال المعاينة و الملاحظة و الاستنتاج و الوصف .
  • استخدام لغة موضوعية .
  • كلمات و مصطلحات تقنية مختصة بالمادة المعرفية .
  • التركيز على الأدلة و الوقائع و الأمثلة .
  • استخدام ضمائر الغائب.

البناء :

  • مقدمة .
  • شرح الفكرة مع تفصيل أسبابها وأقسامها .
  • الخاتمة وتشمل النتيجة .

الأنواع :

  • النص التوضيحي .
  • النص الموضوعي .
  • النص الإعلامي .

الوظيفة :

  • تعليم وتثقيف المتعلم .
  • توضيح القضية المطروحة وشرحها.
  • تنظيم المعلومات ,وتبويبها .
  • تعويد القارئ على المنهجية العلمية .
  • تدريب القارئ على توخي الدقة العلمية والموضوعية والحيادية.
  • وظيفة الكلام :مرجعية قائمة على نقل المعلومات.

النمط الارشادي

نمط الخطبة ( الإيعازي ):

الخطبة هي اسلوب تواصلي يهدف إلى توجيه التعليمات إلى فئة من الناس ، ودعوتهم للقيام بعمل معين و تنفيذ أمر.

خصائصه :

  • استعمال الجمل الإنشائية الطلبية ( نهي – نداء – أمر –اسـتفهام ..).
  • استخدام ضمير المتكلم و المخاطب.
أنواعه:
خطب سياسية ، خطب دينية ….

وظيفته:
توجيهية تأثيرية يهدف إلى :

  • توجيه إشارات ونصائح وتعليمات محددة إلى فئة من الناس.
  • تنظيم سير العمل و حث المرسل إليه على الفعالية.
  • إبراز سلبيات و إيجابيات موضوع ما.

النمط الأمري

يهدف إلى دفع شخص ما إلى إنجاز عمل و القيام بفعل لبلوغ نتيجة ملموسة.

مميزاته :

  • أفعال الأمر.
  • النعوت .
  • أدوات التفسير.
تعليقات FaceBook
   

مقالات ذات صلة

زر الذهاب إلى الأعلى